Journée de l'AIPU 2023 - Sciencesconf.org

8:30 - 9:00 (30min)

Accueil des participants - Café d'accueil et distribution des badges

UPVD IN CUBE

9:00 - 9:30 (30min)

Ouverture de la journée

Amphi 5

9:30 - 10:30 (1h)

L'Hybridation des enseignements à l'université : pour quels effets ? et, quelles perspectives de recherche ?

Amphi 5

Bernadette Charlier - Professeur émérite en sciences de l'éducation à l'Université de Fribourg (Suisse)

10:30 - 10:45 (15min)

Pause café

UPVD IN CUBE

10:45 - 12:45 (2h)

Moyens d’impact de la pratique d’enseignement via l’hybridation

Salle 1

› Former de futurs enseignants de FLE à l'hybridation de leurs cours - Françoise HAPEL, Arts / Langages : Transitions et Relations - Géraldine Larguier, Université de Pau et des Pays de l'Adour 10:45-11:15 (30min)

› Evaluation du dispositif écri+ au sein du projet D.Clic - Jamila Al Khatib, Université Gustave Eiffel, Observatoire des Pratiques Pédagogiques (OPP/CIPEN), Formation et apprentissages professionnels - Aurélie Lelaidier, Université Gustave Eiffel, Centre d'Innovation Pédagogique et Numérique 11:15-11:45 (30min)

› L'impact d'une stratégie locale sur le développement pédagogique des enseignants au prisme des dispositifs hybrides - Esther Albareil, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation 11:45-12:15 (30min)

10:45 - 12:45 (2h)

Effets de l’hybridation sur la pratique d'enseignement

Salle 2

› Enseignement hybride ou à distance pendant les confinements : quelles évolutions des pratiques de développement professionnel des enseignants ? - Ophélie Carreras, Cognition, Langues, Langage, Ergonomie - catherine Couturier, Grammatica - Centre de recherches en linguistique française 10:45-11:15 (30min)

› Enseignement hybride en Histoire de l'art médiéval et posture professionnelle enseignante (retour d'expérience) - Elora Chasseriaud, Centre de Développement Pédagogique - Ambre Vilain, Laboratoire de recherche ARchéologie et Architecture 11:15-11:45 (30min)

› Hybridation des Travaux Pratiques à l'aide d'une plateforme pédagogique et transformations pédagogiques induites - Maelle Planche, Centre des Nouvelles Pédagogies - Cédric d'Ham, Laboratoire d'Informatique de Grenoble 11:45-12:15 (30min)

10:45 - 12:45 (2h)

Effets de l’hybridation sur la pratique d'enseignement

Salle 3

› Pédagogie universitaire et expérimentations hybrides : quelles « leçons » pour les enseignants ? Etude croisée de trois dispositifs hybrides - Stéphanie Marty, LERASS-CERIC-Université Paul Valéry-Montpellier 10:45-11:15 (30min)

› Formation à l'hybridation et développement professionnel pédagogique des enseignants : un exemple en sciences sociales. - Michaël Canu, Université de Perpignan Via Domitia - Morgane ALMERGE, Université de Perpignan Via Domitia 11:15-11:45 (30min)

› RESSOURCES : Transformation des pratiques d'enseignement à travers un projet collectif d'hybridation - Laetitia Fontaine, ENSA Grenoble, amàco 11:45-12:15 (30min)

› L'hybridation, une opportunité d'échanges sur la posture entre enseignants hospitalo-universitaires et cadres de santé formateurs - yann Amri, Centre d'Ingénierie et de Développement Pédagogique 12:15-12:45 (30min)

10:45 - 12:45 (2h)

Effets de l’hybridation sur l’apprentissage

Salle 4

› Analyse du comportement des apprenants dans un nouveau dispositif hybride : Quel effet sur la réussite ? - Lyndon HIGGS, LiLPa - Linguistique, Langues, Parole 10:45-11:15 (30min)

› Comparaison des effets de la co-modalité et de la continuité pédagogique sur l'apprentissage de l'anatomie à l'Université Lyon 1 : une étude longitudinale entre 2017 et 2021 - Nady Hoyek, Université Claude Bernard Lyon 1 - UFR Sciences et techniques des activités physiques et sportives 11:15-11:45 (30min)

› Effets de l'hybridation sur l'apprentissage de la prévention des risques - Yannis KARAMANOS, LBHE, université d'Artois 11:45-12:15 (30min)

10:45 - 12:45 (2h)

Représentations de l’hybridation chez les enseignants

Salle 5

› Représentations et engagement des enseignants de l'enseignement supérieur dans l'accompagnement pédagogique - Aude Pichon, Nantes Université - Delphine Rommel, Nantes Université, Univ Angers, Laboratoire de psychologie des Pays de la Loire, LPPL, UR 4638, F-44000 Nantes, France 10:45-11:15 (30min)

› Perception par les enseignant-es de l'hybridation institutionnalisée au sein d'un établissement d'enseignement supérieur - pierre STEPHAN, Institut Clément Ader 11:15-11:45 (30min)

› Un dispositif d'hybridation dédié à la réussite des étudiants peut-il être un levier de développement professionnel des enseignants ? - Laurence HAMON, Université Toulouse 1 Capitole - Lucie BEAUCHET, Université Toulouse 1 Capitole - Christophe BISIERE, Université Toulouse 1 Capitole.fr 11:45-12:15 (30min)

› « Les 10 pédagogues », un dispositif ludopédagogique au service du développement professionnel des enseignants dans le supérieur ? - Elodie TRINH, Centre d'Innovation Pédagogique et Numérique - Rana CHALLAH, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique, Centre d'Innovation Pédagogique et Numérique 12:15-12:45 (30min)

10:45 - 12:45 (2h)

Place du numérique/digitalisation pour la formation et pour la mise en place de l’hybridation

Salle 6

› Questionner l'autonomie dans l'apprentissage à l'université : étude d'une pratique pédagogique innovante favorisant l'engagement étudiant par la mémorisation des connaissances. - Barbara Szafrajzen, IMSIC 10:45-11:15 (30min)

› L'usage des TICES après la pandémie : un premier bilan. - Raffaella FIORINI, Université Paul-Valéry - Montpellier 3 11:15-11:45 (30min)

› Un modèle d'apprentissage collaboratif hybride en sciences de l'ingénieur basé sur une chaîne de production cyber-physique - Yosr GHOZZI, LIRDEF 11:45-12:15 (30min)

› Un DIU pour former à l'hybridation des formations... entre hybridation et approche par compétences : analyse des retours d'évaluation. - Vanessa MARESCOT, Laboratoire de Recherche Sociétés & Humanités - Céline Faure, Université Polytechnique Hauts-de-France (UPHF) - Carole Blaringhem-Lévêque, Institut Catholique de Lille 12:15-12:45 (30min)

12:45 - 14:30 (1h45)

Buffet déjeunatoire

UPVD IN CUBE

14:30 - 16:30 (2h)

Moyens d’impact de la pratique d’enseignement via l’hybridation

Salle 1

› Comment ancrer une démarche d'amélioration continue qui puisse impacter durablement la professionnalisation des enseignants ? Cas des Assises de l'Hybridation de l'Université Jean Monnet de Saint Etienne. - Florence Courtade, Service Universitaire de Pédagogie, Associée au Laboratoire de recherche ECP 14:30-15:00 (30min)

› Un dispositif de développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur : par et vers l'hybridation ? - Natalia PINO, Laboratoire ERCAE 15:00-15:30 (30min)

› Un jeu pour scénariser : enrichir ses pratiques pédagogiques ? - Franck Bertucat, Université Catholique de Lyon (UCLy) 15:30-16:00 (30min)

14:30 - 16:30 (2h)

Effets de l’hybridation sur la pratique d'enseignement

Salle 2

› Cheminement pédagogique d'un enseignant-chercheur de neurosciences à l'université de Tours : innovation, développement et identité professionnelle - François Hatot, Équipe de Recherche Contextes et Acteurs de l'Éducation, Psychologie des âges de la vie et adaptation - Samuel Leman, UMR 1253 IBrain Imagerie & Cerveau Equipe 1 : "Psychiatrie Neuro-Fonctionnelle" 14:30-15:00 (30min)

› Evolution d'un dispositif d'apprentissage pour former des étudiants spécialisés en génie énergétique à la problématique de la qualité de l'air intérieur - Cécile RAILLARD, IUT de Nantes 15:00-15:30 (30min)

› Développement professionnel des enseignants pour la démarche portfolio en IUT : Karuta, un outil de médiation numérique ? - ANITA MESSAOUI, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - Chrysta PELISSIER, Langages HUmanités Médiations Apprentissages Interactions Numérique 15:30-16:00 (30min)

› La construction d'un SPOC "eportfolio" : l'occasion d'un apprentissage du changement de posture de l'enseignant - Carole Blaringhem-Lévêque, Institut Catholique de Lille, USchool - Juliette Taisne, Institut Catholique de Lille - Catherine DEMAREY, Institut Catholique de Lille, Ethics on experiments, Transhumanism, Human Interactions, Care & Society, PSyCOS – ETHICS EA 7446 16:00-16:30 (30min)

14:30 - 16:30 (2h)

Effets de l’hybridation sur l’apprentissage

Salle 3

› Hybridation, motivation des étudiants et posture de l'enseignant : une expérimentation - Aurélie Leborgne, ICube 14:30-15:00 (30min)

› L'hybridation des formations à l'université au service du développement de compétences des étudiants - Hervé Tribet, Education, Formation, Travail et Savoirs 15:00-15:30 (30min)

› Une hybridation documentée dans le cadre d'une démarche SOTL au service d'une double montée en compétences étudiants/enseignants - Marie-Cecile De Cian, Université Côte d'Azur - Marie Nakhleh, Université Côte d'Azur 15:30-16:00 (30min)

14:30 - 16:30 (2h)

Effets de l’hybridation sur l’apprentissage

Salle 4

› Micro certifications en intercompréhension dans le cadre d'UNITA, alliance d'universités européennes - Géraldine Lesparre, Arts / Langages : Transitions et Relations - Françoise HAPEL, Arts / Langages : Transitions et Relations 14:30-15:00 (30min)

› Intégration de ressources d'apprentissages de type Méthodologie du Travail Universitaire dans des enseignements disciplinaires hybridés : Premiers résultats. - 15:00-15:30 (30min)

› Innovation numérique à l'université : enseignement et apprentissage de l'espagnol comme langue étrangère dans des environnements hybrides - Lizeth Rayo Trujillo, Centre de Recherche sur les Sociétés et Environnements en Méditerranées, Sciences et Technologies des Langues 15:30-16:00 (30min)

14:30 - 16:30 (2h)

Accompagnement en hybride

Salle 5

› Comment soutenir les apprentissages dans le cadre de dispositif hybride ? Analyse des besoins numériques des étudiants de première année à l'université - Laurence Leseigneur, ULB 14:30-15:00 (30min)

› Comment accompagner les étudiants en langue vivante dans un dispositif hybride (et lequel) pour favoriser la motivation et la progression de tous ? - Christian Peytavy, Université de Pau et des Pays de l'Adour 15:00-15:30 (30min)

› Comment former les étudiants et enseignants-stagiaires en mode hybride ? Bilan d'un parcours de formation en master MEEF histoire-géographie - Sylvain Genevois, Université de la Réunion (INSPE) 15:30-16:00 (30min)

› La présence à distance ou vers une nouvelle prise en compte du corps dans la relation pédagogique - Catherine Archieri, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique 16:00-16:30 (30min)

14:30 - 16:30 (2h)

Perception de l’enseignement hybride par l’étudiant

Salle 6

› Analyse des traces de consultations des ressources en ligne et de la réalisation des activités dans un module hybride en école d'ingénieur - Chrysta PELISSIER, Langages HUmanités Médiations Apprentissages Interactions Numérique 14:30-15:00 (30min)

› Diversification des pratiques pédagogiques et expérience d'apprentissage en enseignement supérieur - Aude Pichon, Nantes Université - Aurore Deledalle, Nantes Université, Univ Angers, Laboratoire de psychologie des Pays de la Loire, LPPL, UR 4638, F-44000 Nantes, France - Didier Paquelin, Université Laval [Québec] - Théo Madec Guillot, Nantes Université - Florie Brangé, établissement Université Laval ; laboratoire Crires 15:00-15:30 (30min)

› Penser l'hybridation à échelle d'un parcours de formation : Défis, enjeux et perspectives - Chrystel Jeandot, Ecole du Louvre 15:30-16:00 (30min)

› Perception par les étudiants des enseignements hybrides : quelles différences avec les enseignements en présentiel et quels aspects sont prédictifs des apprentissages perçus ? - Manuel Bächtold, OTP-SCSIP & LIRDEF - Isabelle Fourcaud, DSIN 16:00-16:30 (30min)

17:30 - 19:00 (1h30)

Dégustation ou visite de la ville

19:30 - 22:00 (2h30)

Dîner de gala

Restaurant L'Arago

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