Journée de l'AIPU 2023 - Sciencesconf.org

8:30 - 9:00 (30min)

Accueil des participants - Café d'accueil et distribution des badges

UPVD IN CUBE

9:00 - 9:30 (30min)

Ouverture de la journée

Amphi 5

9:30 - 10:30 (1h)

L'Hybridation des enseignements à l'université : pour quels effets ? et, quelles perspectives de recherche ?

Amphi 5

Bernadette Charlier - Professeur émérite en sciences de l'éducation à l'Université de Fribourg (Suisse)

10:30 - 10:45 (15min)

Pause café

UPVD IN CUBE

10:45 - 12:45 (2h)

Moyens d’impact de la pratique d’enseignement via l’hybridation

Salle 1

› Former de futurs enseignants de FLE à l'hybridation de leurs cours - Françoise HAPEL, Arts / Langages : Transitions et Relations - Géraldine Larguier, Université de Pau et des Pays de l'Adour 10:45-11:15 (30min)

› Evaluation du dispositif écri+ au sein du projet D.Clic - Jamila Al Khatib, Université Gustave Eiffel, Observatoire des Pratiques Pédagogiques (OPP/CIPEN), Formation et apprentissages professionnels - Aurélie Lelaidier, Université Gustave Eiffel, Centre d'Innovation Pédagogique et Numérique 11:15-11:45 (30min)

› L'impact d'une stratégie locale sur le développement pédagogique des enseignants au prisme des dispositifs hybrides - Esther Albareil, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation 11:45-12:15 (30min)

10:45 - 12:45 (2h)

Effets de l’hybridation sur la pratique d'enseignement

Salle 2

› Enseignement hybride ou à distance pendant les confinements : quelles évolutions des pratiques de développement professionnel des enseignants ? - Ophélie Carreras, Cognition, Langues, Langage, Ergonomie - catherine Couturier, Grammatica - Centre de recherches en linguistique française 10:45-11:15 (30min)

› Enseignement hybride en Histoire de l'art médiéval et posture professionnelle enseignante (retour d'expérience) - Elora Chasseriaud, Centre de Développement Pédagogique - Ambre Vilain, Laboratoire de recherche ARchéologie et Architecture 11:15-11:45 (30min)

› Hybridation des Travaux Pratiques à l'aide d'une plateforme pédagogique et transformations pédagogiques induites - Maelle Planche, Centre des Nouvelles Pédagogies - Cédric d'Ham, Laboratoire d'Informatique de Grenoble 11:45-12:15 (30min)

10:45 - 12:45 (2h)

Effets de l’hybridation sur la pratique d'enseignement

Salle 3

› Pédagogie universitaire et expérimentations hybrides : quelles « leçons » pour les enseignants ? Etude croisée de trois dispositifs hybrides - Stéphanie Marty, LERASS-CERIC-Université Paul Valéry-Montpellier 10:45-11:15 (30min)

› Formation à l'hybridation et développement professionnel pédagogique des enseignants : un exemple en sciences sociales. - Michaël Canu, Université de Perpignan Via Domitia - Morgane ALMERGE, Université de Perpignan Via Domitia 11:15-11:45 (30min)

› RESSOURCES : Transformation des pratiques d'enseignement à travers un projet collectif d'hybridation - Laetitia Fontaine, ENSA Grenoble, amàco 11:45-12:15 (30min)

› L'hybridation, une opportunité d'échanges sur la posture entre enseignants hospitalo-universitaires et cadres de santé formateurs - yann Amri, Centre d'Ingénierie et de Développement Pédagogique 12:15-12:45 (30min)

10:45 - 12:45 (2h)

Effets de l’hybridation sur l’apprentissage

Salle 4

› Analyse du comportement des apprenants dans un nouveau dispositif hybride : Quel effet sur la réussite ? - Lyndon HIGGS, LiLPa - Linguistique, Langues, Parole 10:45-11:15 (30min)

› Comparaison des effets de la co-modalité et de la continuité pédagogique sur l'apprentissage de l'anatomie à l'Université Lyon 1 : une étude longitudinale entre 2017 et 2021 - Nady Hoyek, Université Claude Bernard Lyon 1 - UFR Sciences et techniques des activités physiques et sportives 11:15-11:45 (30min)

› Effets de l'hybridation sur l'apprentissage de la prévention des risques - Yannis KARAMANOS, LBHE, université d'Artois 11:45-12:15 (30min)

10:45 - 12:45 (2h)

Représentations de l’hybridation chez les enseignants

Salle 5

› Représentations et engagement des enseignants de l'enseignement supérieur dans l'accompagnement pédagogique - Aude Pichon, Nantes Université - Delphine Rommel, Nantes Université, Univ Angers, Laboratoire de psychologie des Pays de la Loire, LPPL, UR 4638, F-44000 Nantes, France 10:45-11:15 (30min)

› Perception par les enseignant-es de l'hybridation institutionnalisée au sein d'un établissement d'enseignement supérieur - pierre STEPHAN, Institut Clément Ader 11:15-11:45 (30min)

› Un dispositif d'hybridation dédié à la réussite des étudiants peut-il être un levier de développement professionnel des enseignants ? - Laurence HAMON, Université Toulouse 1 Capitole - Lucie BEAUCHET, Université Toulouse 1 Capitole - Christophe BISIERE, Université Toulouse 1 Capitole.fr 11:45-12:15 (30min)

› « Les 10 pédagogues », un dispositif ludopédagogique au service du développement professionnel des enseignants dans le supérieur ? - Elodie TRINH, Centre d'Innovation Pédagogique et Numérique - Rana CHALLAH, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique, Centre d'Innovation Pédagogique et Numérique 12:15-12:45 (30min)

10:45 - 12:45 (2h)

Place du numérique/digitalisation pour la formation et pour la mise en place de l’hybridation

Salle 6

› Questionner l'autonomie dans l'apprentissage à l'université : étude d'une pratique pédagogique innovante favorisant l'engagement étudiant par la mémorisation des connaissances. - Barbara Szafrajzen, IMSIC 10:45-11:15 (30min)

› L'usage des TICES après la pandémie : un premier bilan. - Raffaella FIORINI, Université Paul-Valéry - Montpellier 3 11:15-11:45 (30min)

› Un modèle d'apprentissage collaboratif hybride en sciences de l'ingénieur basé sur une chaîne de production cyber-physique - Yosr GHOZZI, LIRDEF 11:45-12:15 (30min)

› Un DIU pour former à l'hybridation des formations... entre hybridation et approche par compétences : analyse des retours d'évaluation. - Vanessa MARESCOT, Laboratoire de Recherche Sociétés & Humanités - Céline Faure, Université Polytechnique Hauts-de-France (UPHF) - Carole Blaringhem-Lévêque, Institut Catholique de Lille 12:15-12:45 (30min)

12:45 - 14:30 (1h45)

Buffet déjeunatoire

UPVD IN CUBE

14:30 - 16:30 (2h)

Moyens d’impact de la pratique d’enseignement via l’hybridation

Salle 1

› Comment ancrer une démarche d'amélioration continue qui puisse impacter durablement la professionnalisation des enseignants ? Cas des Assises de l'Hybridation de l'Université Jean Monnet de Saint Etienne. - Florence Courtade, Service Universitaire de Pédagogie, Associée au Laboratoire de recherche ECP 14:30-15:00 (30min)

› Un dispositif de développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur : par et vers l'hybridation ? - Natalia PINO, Laboratoire ERCAE 15:00-15:30 (30min)

› Un jeu pour scénariser : enrichir ses pratiques pédagogiques ? - Franck Bertucat, Université Catholique de Lyon (UCLy) 15:30-16:00 (30min)

14:30 - 16:30 (2h)

Effets de l’hybridation sur la pratique d'enseignement

Salle 2

› Cheminement pédagogique d'un enseignant-chercheur de neurosciences à l'université de Tours : innovation, développement et identité professionnelle - François Hatot, Équipe de Recherche Contextes et Acteurs de l'Éducation, Psychologie des âges de la vie et adaptation - Samuel Leman, UMR 1253 IBrain Imagerie & Cerveau Equipe 1 : "Psychiatrie Neuro-Fonctionnelle" 14:30-15:00 (30min)

› Evolution d'un dispositif d'apprentissage pour former des étudiants spécialisés en génie énergétique à la problématique de la qualité de l'air intérieur - Cécile RAILLARD, IUT de Nantes 15:00-15:30 (30min)

› Développement professionnel des enseignants pour la démarche portfolio en IUT : Karuta, un outil de médiation numérique ? - ANITA MESSAOUI, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - Chrysta PELISSIER, Langages HUmanités Médiations Apprentissages Interactions Numérique 15:30-16:00 (30min)

› La construction d'un SPOC "eportfolio" : l'occasion d'un apprentissage du changement de posture de l'enseignant - Carole Blaringhem-Lévêque, Institut Catholique de Lille, USchool - Juliette Taisne, Institut Catholique de Lille - Catherine DEMAREY, Institut Catholique de Lille, Ethics on experiments, Transhumanism, Human Interactions, Care & Society, PSyCOS – ETHICS EA 7446 16:00-16:30 (30min)

14:30 - 16:30 (2h)

Effets de l’hybridation sur l’apprentissage

Salle 3

› Hybridation, motivation des étudiants et posture de l'enseignant : une expérimentation - Aurélie Leborgne, ICube 14:30-15:00 (30min)

› L'hybridation des formations à l'université au service du développement de compétences des étudiants - Hervé Tribet, Education, Formation, Travail et Savoirs 15:00-15:30 (30min)

› Une hybridation documentée dans le cadre d'une démarche SOTL au service d'une double montée en compétences étudiants/enseignants - Marie-Cecile De Cian, Université Côte d'Azur - Marie Nakhleh, Université Côte d'Azur 15:30-16:00 (30min)

14:30 - 16:30 (2h)

Effets de l’hybridation sur l’apprentissage

Salle 4

› Micro certifications en intercompréhension dans le cadre d'UNITA, alliance d'universités européennes - Géraldine Lesparre, Arts / Langages : Transitions et Relations - Françoise HAPEL, Arts / Langages : Transitions et Relations 14:30-15:00 (30min)

› Intégration de ressources d'apprentissages de type Méthodologie du Travail Universitaire dans des enseignements disciplinaires hybridés : Premiers résultats. - 15:00-15:30 (30min)

› Innovation numérique à l'université : enseignement et apprentissage de l'espagnol comme langue étrangère dans des environnements hybrides - Lizeth Rayo Trujillo, Centre de Recherche sur les Sociétés et Environnements en Méditerranées, Sciences et Technologies des Langues 15:30-16:00 (30min)

14:30 - 16:30 (2h)

Accompagnement en hybride

Salle 5

› Comment soutenir les apprentissages dans le cadre de dispositif hybride ? Analyse des besoins numériques des étudiants de première année à l'université - Laurence Leseigneur, ULB 14:30-15:00 (30min)

› Comment accompagner les étudiants en langue vivante dans un dispositif hybride (et lequel) pour favoriser la motivation et la progression de tous ? - Christian Peytavy, Université de Pau et des Pays de l'Adour 15:00-15:30 (30min)

› Comment former les étudiants et enseignants-stagiaires en mode hybride ? Bilan d'un parcours de formation en master MEEF histoire-géographie - Sylvain Genevois, Université de la Réunion (INSPE) 15:30-16:00 (30min)

› La présence à distance ou vers une nouvelle prise en compte du corps dans la relation pédagogique - Catherine Archieri, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique 16:00-16:30 (30min)

14:30 - 16:30 (2h)

Perception de l’enseignement hybride par l’étudiant

Salle 6

› Analyse des traces de consultations des ressources en ligne et de la réalisation des activités dans un module hybride en école d'ingénieur - Chrysta PELISSIER, Langages HUmanités Médiations Apprentissages Interactions Numérique 14:30-15:00 (30min)

› Diversification des pratiques pédagogiques et expérience d'apprentissage en enseignement supérieur - Aude Pichon, Nantes Université - Aurore Deledalle, Nantes Université, Univ Angers, Laboratoire de psychologie des Pays de la Loire, LPPL, UR 4638, F-44000 Nantes, France - Didier Paquelin, Université Laval [Québec] - Théo Madec Guillot, Nantes Université - Florie Brangé, établissement Université Laval ; laboratoire Crires 15:00-15:30 (30min)

› Penser l'hybridation à échelle d'un parcours de formation : Défis, enjeux et perspectives - Chrystel Jeandot, Ecole du Louvre 15:30-16:00 (30min)

› Perception par les étudiants des enseignements hybrides : quelles différences avec les enseignements en présentiel et quels aspects sont prédictifs des apprentissages perçus ? - Manuel Bächtold, OTP-SCSIP & LIRDEF - Isabelle Fourcaud, DSIN 16:00-16:30 (30min)

17:30 - 19:00 (1h30)

Dégustation ou visite de la ville

19:30 - 22:00 (2h30)

Dîner de gala

Restaurant L'Arago

	Jeu. 30	Ven. 31
08:00 09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 21:00 22:00	Accueil des participants - Café d'accueil et distribution des badges 8:30 - 9:00 (30min) Accueil des participants - Café d'accueil et distribution des badges UPVD IN CUBE Ouverture de la journée 9:00 - 9:30 (30min) Ouverture de la journée Amphi 5 L'Hybridation des enseignements à l'université : pour quels effets ? et, quelles perspectives de recherche ? 9:30 - 10:30 (1h) L'Hybridation des enseignements à l'université : pour quels effets ? et, quelles perspectives de recherche ? Amphi 5 Bernadette Charlier - Professeur émérite en sciences de l'éducation à l'Université de Fribourg (Suisse) Pause café 10:30 - 10:45 (15min) Pause café UPVD IN CUBE Moyens d’impact de la pratique d’enseignement via l’hybridation Effets de l’hybridation sur la pratique d'enseignement Effets de l’hybridation sur la pratique d'enseignement Effets de l’hybridation sur l’apprentissage Représentations de l’hybridation chez les enseignants Place du numérique/digitalisation pour la formation et pour la mise en place de l’hybridation 10:45 - 12:45 (2h) Moyens d’impact de la pratique d’enseignement via l’hybridation Salle 1 › Former de futurs enseignants de FLE à l'hybridation de leurs cours - Françoise HAPEL, Arts / Langages : Transitions et Relations - Géraldine Larguier, Université de Pau et des Pays de l'Adour 10:45-11:15 (30min) › Evaluation du dispositif écri+ au sein du projet D.Clic - Jamila Al Khatib, Université Gustave Eiffel, Observatoire des Pratiques Pédagogiques (OPP/CIPEN), Formation et apprentissages professionnels - Aurélie Lelaidier, Université Gustave Eiffel, Centre d'Innovation Pédagogique et Numérique 11:15-11:45 (30min) › L'impact d'une stratégie locale sur le développement pédagogique des enseignants au prisme des dispositifs hybrides - Esther Albareil, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation 11:45-12:15 (30min) 10:45 - 12:45 (2h) Effets de l’hybridation sur la pratique d'enseignement Salle 2 › Enseignement hybride ou à distance pendant les confinements : quelles évolutions des pratiques de développement professionnel des enseignants ? - Ophélie Carreras, Cognition, Langues, Langage, Ergonomie - catherine Couturier, Grammatica - Centre de recherches en linguistique française 10:45-11:15 (30min) › Enseignement hybride en Histoire de l'art médiéval et posture professionnelle enseignante (retour d'expérience) - Elora Chasseriaud, Centre de Développement Pédagogique - Ambre Vilain, Laboratoire de recherche ARchéologie et Architecture 11:15-11:45 (30min) › Hybridation des Travaux Pratiques à l'aide d'une plateforme pédagogique et transformations pédagogiques induites - Maelle Planche, Centre des Nouvelles Pédagogies - Cédric d'Ham, Laboratoire d'Informatique de Grenoble 11:45-12:15 (30min) 10:45 - 12:45 (2h) Effets de l’hybridation sur la pratique d'enseignement Salle 3 › Pédagogie universitaire et expérimentations hybrides : quelles « leçons » pour les enseignants ? Etude croisée de trois dispositifs hybrides - Stéphanie Marty, LERASS-CERIC-Université Paul Valéry-Montpellier 10:45-11:15 (30min) › Formation à l'hybridation et développement professionnel pédagogique des enseignants : un exemple en sciences sociales. - Michaël Canu, Université de Perpignan Via Domitia - Morgane ALMERGE, Université de Perpignan Via Domitia 11:15-11:45 (30min) › RESSOURCES : Transformation des pratiques d'enseignement à travers un projet collectif d'hybridation - Laetitia Fontaine, ENSA Grenoble, amàco 11:45-12:15 (30min) › L'hybridation, une opportunité d'échanges sur la posture entre enseignants hospitalo-universitaires et cadres de santé formateurs - yann Amri, Centre d'Ingénierie et de Développement Pédagogique 12:15-12:45 (30min) 10:45 - 12:45 (2h) Effets de l’hybridation sur l’apprentissage Salle 4 › Analyse du comportement des apprenants dans un nouveau dispositif hybride : Quel effet sur la réussite ? - Lyndon HIGGS, LiLPa - Linguistique, Langues, Parole 10:45-11:15 (30min) › Comparaison des effets de la co-modalité et de la continuité pédagogique sur l'apprentissage de l'anatomie à l'Université Lyon 1 : une étude longitudinale entre 2017 et 2021 - Nady Hoyek, Université Claude Bernard Lyon 1 - UFR Sciences et techniques des activités physiques et sportives 11:15-11:45 (30min) › Effets de l'hybridation sur l'apprentissage de la prévention des risques - Yannis KARAMANOS, LBHE, université d'Artois 11:45-12:15 (30min) 10:45 - 12:45 (2h) Représentations de l’hybridation chez les enseignants Salle 5 › Représentations et engagement des enseignants de l'enseignement supérieur dans l'accompagnement pédagogique - Aude Pichon, Nantes Université - Delphine Rommel, Nantes Université, Univ Angers, Laboratoire de psychologie des Pays de la Loire, LPPL, UR 4638, F-44000 Nantes, France 10:45-11:15 (30min) › Perception par les enseignant-es de l'hybridation institutionnalisée au sein d'un établissement d'enseignement supérieur - pierre STEPHAN, Institut Clément Ader 11:15-11:45 (30min) › Un dispositif d'hybridation dédié à la réussite des étudiants peut-il être un levier de développement professionnel des enseignants ? - Laurence HAMON, Université Toulouse 1 Capitole - Lucie BEAUCHET, Université Toulouse 1 Capitole - Christophe BISIERE, Université Toulouse 1 Capitole.fr 11:45-12:15 (30min) › « Les 10 pédagogues », un dispositif ludopédagogique au service du développement professionnel des enseignants dans le supérieur ? - Elodie TRINH, Centre d'Innovation Pédagogique et Numérique - Rana CHALLAH, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique, Centre d'Innovation Pédagogique et Numérique 12:15-12:45 (30min) 10:45 - 12:45 (2h) Place du numérique/digitalisation pour la formation et pour la mise en place de l’hybridation Salle 6 › Questionner l'autonomie dans l'apprentissage à l'université : étude d'une pratique pédagogique innovante favorisant l'engagement étudiant par la mémorisation des connaissances. - Barbara Szafrajzen, IMSIC 10:45-11:15 (30min) › L'usage des TICES après la pandémie : un premier bilan. - Raffaella FIORINI, Université Paul-Valéry - Montpellier 3 11:15-11:45 (30min) › Un modèle d'apprentissage collaboratif hybride en sciences de l'ingénieur basé sur une chaîne de production cyber-physique - Yosr GHOZZI, LIRDEF 11:45-12:15 (30min) › Un DIU pour former à l'hybridation des formations... entre hybridation et approche par compétences : analyse des retours d'évaluation. - Vanessa MARESCOT, Laboratoire de Recherche Sociétés & Humanités - Céline Faure, Université Polytechnique Hauts-de-France (UPHF) - Carole Blaringhem-Lévêque, Institut Catholique de Lille 12:15-12:45 (30min) Buffet déjeunatoire 12:45 - 14:30 (1h45) Buffet déjeunatoire UPVD IN CUBE Moyens d’impact de la pratique d’enseignement via l’hybridation Effets de l’hybridation sur la pratique d'enseignement Effets de l’hybridation sur l’apprentissage Effets de l’hybridation sur l’apprentissage Accompagnement en hybride Perception de l’enseignement hybride par l’étudiant 14:30 - 16:30 (2h) Moyens d’impact de la pratique d’enseignement via l’hybridation Salle 1 › Comment ancrer une démarche d'amélioration continue qui puisse impacter durablement la professionnalisation des enseignants ? Cas des Assises de l'Hybridation de l'Université Jean Monnet de Saint Etienne. - Florence Courtade, Service Universitaire de Pédagogie, Associée au Laboratoire de recherche ECP 14:30-15:00 (30min) › Un dispositif de développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur : par et vers l'hybridation ? - Natalia PINO, Laboratoire ERCAE 15:00-15:30 (30min) › Un jeu pour scénariser : enrichir ses pratiques pédagogiques ? - Franck Bertucat, Université Catholique de Lyon (UCLy) 15:30-16:00 (30min) 14:30 - 16:30 (2h) Effets de l’hybridation sur la pratique d'enseignement Salle 2 › Cheminement pédagogique d'un enseignant-chercheur de neurosciences à l'université de Tours : innovation, développement et identité professionnelle - François Hatot, Équipe de Recherche Contextes et Acteurs de l'Éducation, Psychologie des âges de la vie et adaptation - Samuel Leman, UMR 1253 IBrain Imagerie & Cerveau Equipe 1 : "Psychiatrie Neuro-Fonctionnelle" 14:30-15:00 (30min) › Evolution d'un dispositif d'apprentissage pour former des étudiants spécialisés en génie énergétique à la problématique de la qualité de l'air intérieur - Cécile RAILLARD, IUT de Nantes 15:00-15:30 (30min) › Développement professionnel des enseignants pour la démarche portfolio en IUT : Karuta, un outil de médiation numérique ? - ANITA MESSAOUI, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - Chrysta PELISSIER, Langages HUmanités Médiations Apprentissages Interactions Numérique 15:30-16:00 (30min) › La construction d'un SPOC "eportfolio" : l'occasion d'un apprentissage du changement de posture de l'enseignant - Carole Blaringhem-Lévêque, Institut Catholique de Lille, USchool - Juliette Taisne, Institut Catholique de Lille - Catherine DEMAREY, Institut Catholique de Lille, Ethics on experiments, Transhumanism, Human Interactions, Care & Society, PSyCOS – ETHICS EA 7446 16:00-16:30 (30min) 14:30 - 16:30 (2h) Effets de l’hybridation sur l’apprentissage Salle 3 › Hybridation, motivation des étudiants et posture de l'enseignant : une expérimentation - Aurélie Leborgne, ICube 14:30-15:00 (30min) › L'hybridation des formations à l'université au service du développement de compétences des étudiants - Hervé Tribet, Education, Formation, Travail et Savoirs 15:00-15:30 (30min) › Une hybridation documentée dans le cadre d'une démarche SOTL au service d'une double montée en compétences étudiants/enseignants - Marie-Cecile De Cian, Université Côte d'Azur - Marie Nakhleh, Université Côte d'Azur 15:30-16:00 (30min) 14:30 - 16:30 (2h) Effets de l’hybridation sur l’apprentissage Salle 4 › Micro certifications en intercompréhension dans le cadre d'UNITA, alliance d'universités européennes - Géraldine Lesparre, Arts / Langages : Transitions et Relations - Françoise HAPEL, Arts / Langages : Transitions et Relations 14:30-15:00 (30min) › Intégration de ressources d'apprentissages de type Méthodologie du Travail Universitaire dans des enseignements disciplinaires hybridés : Premiers résultats. - 15:00-15:30 (30min) › Innovation numérique à l'université : enseignement et apprentissage de l'espagnol comme langue étrangère dans des environnements hybrides - Lizeth Rayo Trujillo, Centre de Recherche sur les Sociétés et Environnements en Méditerranées, Sciences et Technologies des Langues 15:30-16:00 (30min) 14:30 - 16:30 (2h) Accompagnement en hybride Salle 5 › Comment soutenir les apprentissages dans le cadre de dispositif hybride ? Analyse des besoins numériques des étudiants de première année à l'université - Laurence Leseigneur, ULB 14:30-15:00 (30min) › Comment accompagner les étudiants en langue vivante dans un dispositif hybride (et lequel) pour favoriser la motivation et la progression de tous ? - Christian Peytavy, Université de Pau et des Pays de l'Adour 15:00-15:30 (30min) › Comment former les étudiants et enseignants-stagiaires en mode hybride ? Bilan d'un parcours de formation en master MEEF histoire-géographie - Sylvain Genevois, Université de la Réunion (INSPE) 15:30-16:00 (30min) › La présence à distance ou vers une nouvelle prise en compte du corps dans la relation pédagogique - Catherine Archieri, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique 16:00-16:30 (30min) 14:30 - 16:30 (2h) Perception de l’enseignement hybride par l’étudiant Salle 6 › Analyse des traces de consultations des ressources en ligne et de la réalisation des activités dans un module hybride en école d'ingénieur - Chrysta PELISSIER, Langages HUmanités Médiations Apprentissages Interactions Numérique 14:30-15:00 (30min) › Diversification des pratiques pédagogiques et expérience d'apprentissage en enseignement supérieur - Aude Pichon, Nantes Université - Aurore Deledalle, Nantes Université, Univ Angers, Laboratoire de psychologie des Pays de la Loire, LPPL, UR 4638, F-44000 Nantes, France - Didier Paquelin, Université Laval [Québec] - Théo Madec Guillot, Nantes Université - Florie Brangé, établissement Université Laval ; laboratoire Crires 15:00-15:30 (30min) › Penser l'hybridation à échelle d'un parcours de formation : Défis, enjeux et perspectives - Chrystel Jeandot, Ecole du Louvre 15:30-16:00 (30min) › Perception par les étudiants des enseignements hybrides : quelles différences avec les enseignements en présentiel et quels aspects sont prédictifs des apprentissages perçus ? - Manuel Bächtold, OTP-SCSIP & LIRDEF - Isabelle Fourcaud, DSIN 16:00-16:30 (30min) Dégustation ou visite de la ville 17:30 - 19:00 (1h30) Dégustation ou visite de la ville Dîner de gala 19:30 - 22:00 (2h30) Dîner de gala Restaurant L'Arago	Accueil café 8:30 - 9:00 (30min) Accueil café UPVD IN CUBE Moyens d’impact de la pratique d’enseignement via l’hybridation Effets de l’hybridation sur la pratique d'enseignement Effets de l’hybridation sur l’apprentissage Représentations de l’hybridation chez les enseignants Place du numérique/digitalisation pour la formation et pour la mise en place de l’hybridation Accompagnement en hybride Perception de l’enseignement hybride par l’étudiant 9:00 - 11:00 (2h) Moyens d’impact de la pratique d’enseignement via l’hybridation Salle 1 9:00 - 11:00 (2h) Effets de l’hybridation sur la pratique d'enseignement Salle 2 9:00 - 11:00 (2h) Effets de l’hybridation sur l’apprentissage Salle 3 9:00 - 11:00 (2h) Représentations de l’hybridation chez les enseignants Salle 4 9:00 - 11:00 (2h) Place du numérique/digitalisation pour la formation et pour la mise en place de l’hybridation Salle 5 9:00 - 11:00 (2h) Accompagnement en hybride Salle 6 9:00 - 11:00 (2h) Perception de l’enseignement hybride par l’étudiant Amphi 5 Pause café 11:00 - 11:15 (15min) Pause café UPVD IN CUBE Synthèse des journées et perspectives 11:15 - 12:15 (1h) Synthèse des journées et perspectives Amphi 5